DISCOVER AFRICA
THROUGH ITS PRINTS
POUR LES ÉDUCATEURS

Enseignants

Des idées pour utiliser le livre en classe et en bibliothèque.

Le livre et les ressources pédagogiques sont actuellement disponibles en anglais.

Vous découvrez le livre ? Voir le contenu de Discover Africa Through Its Prints: Côte d’Ivoire →

01 / EN CLASSE

Utiliser le livre

Le livre associe de courtes informations culturelles à des activités de coloriage, ce qui permet de l’intégrer facilement à des discussions sur la géographie, l’art et les cultures du monde. Les éducateurs peuvent par exemple :

02 / RESSOURCES GRATUITES POUR LES ÉDUCATEURS

Guide de l’enseignant et cahier d’activités gratuits

Une unité d’apprentissage culturel en cinq leçons, pour les élèves d’environ 8 à 12 ans (du CE2 à la 6e environ). Elle s’appuie sur les textiles pour aider les élèves à explorer les lieux, les procédés artistiques, le patrimoine, l’observation d’indices et une démarche de découverte culturelle respectueuse. Le guide comprend des objectifs d’apprentissage, des questions essentielles, des repères culturels, du vocabulaire, des fiches et activités pour les élèves, des évaluations, des pistes de différenciation, des liens avec les normes d’enseignement, un prolongement à faire en famille, des idées d’affichage en classe, une réflexion pour l’enseignant et un espace de retour pour les éducateurs. Ces ressources, en anglais, sont gratuites pour les éducateurs (enseignants, bibliothécaires et parents qui pratiquent l’enseignement à domicile) et sont envoyées sur demande.

Les demandes sont ouvertes. Nous enverrons les ressources dès que le livre sera disponible.

Nous utiliserons vos coordonnées uniquement pour répondre à votre demande et vous envoyer ces ressources pédagogiques. Nous ne vendrons ni ne partagerons vos informations. Ce formulaire est destiné aux adultes. Consultez notre politique de confidentialité.

Vous souhaitez utiliser ces ressources dans plusieurs classes ou établissements ? Contactez-nous pour une licence d’établissement.

03 / NOTRE DÉMARCHE

Notre démarche
en matière d’exactitude

Les traditions textiles de Côte d’Ivoire sont des traditions vivantes. Elles ont évolué au fil du temps, circulé entre les communautés et ont été façonnées par les peuples voisins, le commerce, les cérémonies, les savoirs familiaux et les artistes.

C’est pourquoi un même tissu peut se présenter sous différentes couleurs ou différents motifs, et les traditions culturelles ne correspondent pas toujours aux frontières régionales actuelles.

Les informations de ce livre ont été soigneusement recherchées. Lorsque la documentation historique sur un motif particulier est limitée, nous l’avons indiqué plutôt que de présenter une interprétation artistique comme un motif historique documenté.

Notre objectif n’est pas de laisser croire qu’une illustration représente toutes les versions d’une tradition textile, mais de faire découvrir aux jeunes lecteurs les personnes, les lieux, les savoir-faire et les histoires qui se cachent derrière ces tissus remarquables.

04 / RECHERCHE

Sources et pour aller plus loin

Ce livre a été réalisé à partir d’archives du patrimoine culturel, d’études universitaires, d’encyclopédies et de sources d’information et culturelles ivoiriennes. Les sources en ligne ont été consultées en 2026.

Pour l’ensemble du livre

  1. 01UNESCO. “Traditional skills of loincloth weaving in Côte d’Ivoire.” Representative List of the Intangible Cultural Heritage of Humanity, 2023.

Korhogo

  1. 01
    Encyclopædia Britannica. “Korhogo.”
  2. 02Whitworth University Art Collection. Korhogo cloth, catalog record.
  3. 03
    Brown University. “Off the Roll: Korhogo Textile (Senufo).”

Baoulé

  1. 01Ministère du Tourisme de Côte d’Ivoire. “Le village de tisserands de Bomizambo.”
  2. 02
    Rezo Ivoire. “Bomizambo, la cité du pagne Baoulé.”

Malinké (Dalaba)

  1. 01
    Agence Ivoirienne de Presse (via Djasso). “Dalaba 2021 : Odienné célèbre son pagne traditionnel.” May 2021.

Abron

  1. 01Journal du Nord-Est ivoirien. “Kanguélé : le pagne traditionnel abron en perte de vitesse.” September 2015.
  2. 02
    Petit Futé. “Kanguélé.”

Raphia dida

  1. 01Fofana, Soumaïla. “Le pagne traditionnel raphia en pays dida et godié : expression cosmogonique ou vision symbolique.” Revue Hybrides (RALSH), conference proceedings, September 2024, pp. 421–435.

Dioula (Waraniéné) et Korhogo

  1. 01Soro, Batjeni Kassoum. “Le pagne tissé de Waraniéné : valeurs d’un savoir-faire.” Akofena, no. 9, vol. 1, August 2023, pp. 3–12.
  2. 02
    Samuel, Isaac. “The empire of Kong (ca. 1710–1915).” African History Extra, July 2024.

Tapa bété

  1. 01
    Wikipédia. “Bétés.”
  2. 02
    Encyclopædia Universalis. “Tapa.”
  3. 03
    Wikimedia Commons. “Tenue d’apparat Bété lors d’un mariage.” Photo by Nigkru, CC BY-SA 4.0.

N’zima (Kita) et la fête de l’Abissa

  1. 01UNESCO World Heritage Centre. “Historic Town of Grand-Bassam.”
  2. 02Fraternité Matin. “Grand-Bassam : L’Abissa ou le Nouvel an pour le peuple N’zima Kotoko.” September 2015.
  3. 03
    Rezo Ivoire. “L’origine et la célébration de l’Abissa.”

Yacouba (Gbahou)

  1. 01Le Patriote. “Mode et tradition : le ‘Boubou Yacouba’.” January 23, 2009 (Abidjan.net).
  2. 02
    Africanews. Report on traditional Dan cloth in Man, January 19, 2018.
  3. 03
    Rezo Ivoire. “La beauté chez les Goh, peuple de l’Ouest montagneux.”
05 / LECTURES

Pour continuer à explorer

  • Musée national du Costume, Grand-Bassam, Côte d’Ivoire
  • Fatou Keïta, L’Abissa : un album pour enfants sur la fête de l’Abissa
  • Véronique Tadjo, Reine Pokou : concerto pour un sacrifice (plusieurs versions de la légende fondatrice baoulé)
  • Smithsonian National Museum of African Art (musée national d’art africain), Washington